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【备课组长讲学】分层施策 精准提升

作者:王蒙 来源: 发布时间:2021年04月05日 点击数:

尊敬的各位领导、各位同仁,大家晚上好!

我是高二政治组的王蒙,今天我发言的题目是《分层施策 精准提升》。我的发言主要包括以下四个方面:

第一,一轮复习规划。我们计划在年前完成一轮复习,具体时间安排为3-5月复习文化生活(期末复习与一轮复习同步进行),5-7月复习政治生活,8-10月复习经济生活,11-1月复习生活与哲学。

第二,复习课程安排。根据往届的复习经验,我们组经过充分讨论,一致认为复习课注重学生的自主学习,注重提高复习课的效率,狠抓落实。这与吕羡平校长所倡导的高效课堂理念相一致,我们应该转变思维,从老师领着学生看转向帮助学生自主学,充分发挥学生的主观能动性。据此我们确立了如下课程复习思路:深挖教材,打牢基础;注重背诵,逐个过关;学生为主,教师为辅;强化训练,反思提升。具体课程安排如下表所示,通过读背教材让学生预习回忆,通过面批面改及时发现学生问题,通过合作探究与高模题训练让学生解决问题,把晚自习还给学生让学生总结反思,周末的能力检测与知识总结让学生提升能力。学生有了缓冲的时间,在老师的引导下就能自主学习、探究、总结、反思、提高。

第三,分层教学目标。本组教师通过对本班学生的详细分析,总结出学生的主要特点,将学生合理分层。单科前十名,基础知识牢固,学科思维完备,他们急需的是提素养;总分上线政治未上线的同学,学习习惯较好,但主观题能力弱,因此我们要帮助他们提升主观题答题能力;总分踩线生,政治成绩忽高忽低,基础知识薄弱,学习效率低下,他们急需打牢基础;总分后十名,学习习惯较差,普遍缺乏自觉,我们要想方设法抓背诵。

第四,分层策略实施。分为常规任务和个性任务两部分。常规任务包括:基础知识默写,课时作业,周清常规题,能力提升卷,错题整理等。这些任务全部由老师组织当堂完成,保证完成的质量。周一周清试卷和周六能力提升卷全批全改,要求学生在专用答题卡上先做主观题,老师走到学生跟前批改,发现问题及时指出,限时训练时间到后,学生平板提交选择题,计算分数,及时上墙。个性任务包括周清附加题、能力提升卷附加题,要求班级优生必做必讲。除此之外我们还有如下措施实现分层教学目标:

1.总分后十名——转换策略,角色翻转——抓背诵。这部分学生根本不愿意主动背诵,所以我让他们主动去听别人背。我们将重点知识整理成B4的页子,人手一份,注明姓名,统一交给班级后十名保管,每人负责一张,资料在10人中每周轮换一次,将这10名同学定为守关之人,班级其他同学到他们跟前背诵过关才能领回自己的页子,去挑战下一位守关人,最终要通过我的提问考核才算通关。最先集齐背诵页子的5位同学可以到我跟前领取奖励,于是班级内部就掀起了背政治的热潮。后十名的同学同样的问题要听别人跟他背40遍左右,自然也能记住重点知识了,同时还能提升这些同学的存在感和自信心。

2.总分踩线生——易错易混,每日整理——固基础。要求这些同学每天在提高本上整理5个选择题错误观点,用英语改错的方式批注,小组长每周抽查背诵两次,老师每周收交检查一次。整理任务量不大,学生完全根据自己做题的实际情况整理提升。

3.总分上线政治未上线——每日一题,每课一展——提能力。集中培训主观题讲题方法,要求这些学生每天整理一道主观题,每周整理一类主观题,周六下午自习课反思总结,归纳知识。按照名单顺序每天课前讲题,要求做到一析设问,根据知识范围和设问列出知识要点;二析材料,逐句逐段分析材料,划分层次,链接知识;三析答案,对比分析自己作答与参考答案,找出不足,划准要点。由评审团点评表决,讲题优秀的同学可在第二天课前点播一首歌曲,通过近半个学期的训练,班里涌现出一大批政治高手,也有越来越多的学生主动参与其中。

4.单科前十名——展示点评,补充评价——提素养。这一部分同学就是我前文提到的评审团,主要任务是认真聆听每日一题的讲解,投票表决是否确定为优秀,每天一位轮值主评专家,要结合学生讲评的题目做出补充评价。通过发现他人的优点和不足来帮助同学提高,通过概括同类题的答题思路来提升个人素养。

以上就是我们组有关政治一轮复习的几点做法,不当之处还望各位老师批评指正,谢谢大家!

文字:王蒙

图片:李洁

审核:任长锋

编辑:闫春敏

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