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【备课组长讲学】我 们 用 心 教 化 学

作者:苗慧霞 来源: 发布时间:2021年04月19日 点击数:

各位领导、各位同仁:大家晚上好!

我是2022届化学组的苗老师。我和我们组的各位老师我们享受着得天下英才而教之的乐趣。帕尔默在《教学勇气》中说:真正好的教学来自于教师的自身认同与完整。作为一名高中化学教师,我们有相同的职业认同感。我和我们组的各位,都热爱自己的职业。

在我的化学课前,我习惯让学生喊得一句话是:我要用心学化学!今天我在这里的发言题目是:我们用心教化学。目前,对于我们的高中教学,时间的安排几乎到了极致,如何在有效的时间内提高效率,是我们备课组必须用心研究的问题。我今天就围绕着这一个宗旨、两条途径、五个策略来达成一个终极目标。

一个宗旨:提质增效

两条途径:课堂高效 落实具体

一、课堂高效

在任何一个时候的教学都没有在高一和高二讲新课的时候讲的细致和扎实,因此这时候一定要让学生学会每一个知识点。我们的每一节课堂一定要有效,力争高效。我们用心做好以下五点:

1、集体备课扎实:我们每周2次集备。即备进度,也备教法、重难点等,全组统一进度、统一课型、统一课件、统一练习。一个人的力量很微弱,一定要依靠集体的力量。没有优秀的个人,只有优秀的集体。

2、上课评课学课:我一直对大家说的一句话就是:课无止境、课比天大。怎样上好一节课,是每个教师毕生的课题。每节课的课件整理、配套练习、课后反思等,大家都仔细斟酌。同志们即在组内相互听课、相互评议、共同提升,同时也引导老师们观看一些国家级和省级的优质课,有些优质课把课本知识开发的非常好,通过学习,可以不断得到提升。什么课是一节好课?没有最好,只有更好!

3、知识分课型推进:知识讲授专题化,层层上台阶。对教学中的每一个知识点,明确在新授课中应达到什么样的层次,在后续的小专题课达到怎样的层次,在高考复习课中达到怎样的能力提升。比如氧化还原反应的教学,在第一个台阶让学生明白氧化还原反应的基本概念和规律,第二个台阶陌生的氧化还原反应方程式的书写,最后要达到会书写高考试题中陌生的电极反应式的书写。在不同的课题中渗透不同的化学学课素养。

4、精选课堂练习:每节课的练习,课前测评、课中例题、课后测评等,以及对周清、自助餐、月考等试题的编选,先定范围再定考点进行编选。大家分工从教考资源网、学科网、菁优网等网站精选,手头资料整合、历年高考试题的归类等,试题要紧扣知识点,精准练习,提升能力。

5、学习和研究为课堂增彩

在教学中还要不断地学习和研究,学习教育理论,读一些教学的书籍,如张熊飞的《诱思探究教学导论》、崔允漷的《有效教学》等书籍和《化学教学》《中学化学教学参考》等教学杂志,提升理论水平。同时做高模题、研究高考的考点,做到高考考什么,我们教什么。(我们组现在上课的老师,每人都是三个理科班,大家都很累,如果能减轻一些课时量,多一些研究的时间,我想会更好)运用我校“三学一练”“六加一”课堂教学模式。大家对每一节课都精心策划、精雕细刻。力争使课堂上的每一句话都有用,每一道题都有针对性,让学生每一分钟都有收获。

二、落实具体

1、培优补弱常态化:我们们组的补弱,一是补思想、补学习态度,二是补知识、补学习能力。我们组的补弱有得天独厚的优势,目前我们组的上课老师中,有四位是班主任老师,他们经常在晚自习看班的时候给学生谈心和讲题。下了晚自习,离开教室的步伐慢一点,给学生讲题。在周四晚上的最后一节自习对年级的优生进行培优,对弱科生补弱。

2、背诵资料印成册:之前我们组只印刷了必修1、2的背诵材料,选修的背诵材料一直没有整理,这学期,我们组的6位老师牺牲休息时间整理、修改、校对,将本学期学的选修4的背诵材料整理印刷成册,方便学生在复习时背诵。

3、提问、作业具体:每节课前的提问,提前发给提问的学生,课前2分钟开始提问,写完后都交给小组长,老师根据写的情况批改8-10个立即返还,每个同学再批改一个小组;对于课后、周测后明确要求需要整理哪几个知识点、哪一个题、哪一个空,任务明白具体。

4、周清分数上墙:本学期的周清,刚开始是老师们手阅,然后登分;后来为了提高效率,我们每次周清都设置答题卡,进行网上阅卷,第二天上午出成绩,下午上课更有针对性。每个班都打印出周清成绩和小题分,并且张贴在教室。

5、 让技术为教学赋能:为提高课堂效率,一定要让技术为教育赋能。熟练应用智慧系统,上传课前提问、课件、自助餐、习题答案、微视频,熟练利用教室的投影功能、批注功能、批注后翻页笔的应用、网络阅卷等,都可以让我们的课堂更有效,落实更具体。

总之,我们用心的教化学,体现在我今天说的“一二五一”,即一个宗旨:提质增效、两条途径:课堂高效、落实具体的、每条途径有五个策略。通过我们用心地教、学生用地学,最终实现一个目的:提高学生考入高一级名校的能力!提升学生接受、吸收、整合信息的能力,提高学生解决问题和分析问题的能力。同心同力来迎接2022年的高考!

文字:苗慧霞

图片:李洁

审核:任长峰

编辑:闫春敏

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